En el artículo anterior se realizó una investigación sobre algunas de las diferentes herramientas existentes para ayudar en el proceso de evaluación donde se compararon sus ventajas y desventajas así como sus múltiples posibilidades. A partir de este estudio he decidido utilizar dentro de mi práctica docente el cuaderno de evaluación de iDoceo ya que ofrece múltiples funcionalidades que pueden mejorar la obtención, el tratamiento y el análisis de los datos de evaluación dentro del aula.
Algunas de las funcionalidades más interesantes son iDoceo Connect son así como su capacidad de conexión con Google Classroom que facilita la interconexión y la obtención de los datos de evaluación de una manera más sencilla. La implementación de esta tecnología esta serviendo como proyecto de investigación piloto para estudiar su posibe implantación para la mejora de la obtención, el tratamiento y el análisis de los datos del proceso de evaluación. Este proyecto sirve como base para asentar una herramienta común que pueda reunir cualquier metodología de evaluación bajo un único soporte. (4.2 – C2.1)
Evidencia 🔎
Para este proyecto piloto de investigación e implantación he decidido utilizar un proceso de aprendizaje basado en la observación, entregables y un modelo por proyectos con las asignaturas en las que he trabajado. Todas estos entregables de encuentran en Google Classroom y la comunicación con el alumnado se hace mediante esta vía por lo que la obtención de los datos de evaluación y el tratamiento y ánalisis de los mismos se hace por iDoceo para posteriormente, mediante un proceso de sincronización, estas notas son subidas al Google Classroom. (4.2 – C2.2)
Unificar el proceso de observación en el aula junto con el de evaluación se convierte en una labor altamente complicada en el aula. Si además incluimos la sincronización de varias herramientas como Google Classroom se convierte en una tarea muy díficil. Esta herramienta implantada en el aula permite hacer un seguimiento del alumnado mediante notas y planos del aula, pudiendo realizar un seguimiento del alumnado más profundo fácil de combinar con la observación directa del alumnado.
Conclusiones 🧠
A partir de la implementación de esta herramienta durante el curso académico en diferetes asignaturas considero que es una herramienta muy útil y de fácil adaptabilidad a diferentes contextos y metodologías formativas:
iDoceo permite una fácil integración con otras herramientas y facilita la obtención de los datos en la observación directa u otrasmetodologías así como su posterior tratamiento y análisis de los datos de la evaluación.
Reflexión personal 🤔
Considero vital la implementación de un proyecto de investigación directa con herramienta digitales como iDoceo que facilitan la obtención de datos así como su tratamiento y análisis en diferente metodologías de aprendizaje ya que pueden facilitar la obtención de datos de varios docentes si incluyen este tipo de herramientas digitales. Mediante la creación de esta evidencia considero que cumplo con los siguientes dos indicadores de competencia digital docente:
C2.1 Participa en proyectos de investigación sobre la obtención, el tratamiento y el análisis de datos en la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje o varios aspectos del sistema educativo.
C2.2 Propone nuevos modelos de obtención, tratamiento y análisis de los datos de evaluación utilizando tecnologías digitales.
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