El objetivo de este artículo es el de crear un sistema de catalogación de contenidos basándome en los principios del funcionamiento de un buscador web. Este buscador ha sido creado para facilitar el acceso a contenidos entre diferentes docentes de mi centro educativo ya que puede sermuy beneficioso la compartición de contenidos entre nosotros para poder reutilizarlos en diferentes ámbitos.
Para poder alcanzar este objetivo se ha utilizado las diferentes planificaciones de los ciclos y se han combinado mediante una herramienta de Business Intelligence incluida dentro de las herramientas de Google denominada Looker Studio. Se ha optado por Looker Studio debido a que las planificaciones realizadas por el equipo docente están hechas en Google Spreadsheets y combinarlas como fuente de datos en esta herramienta se hace relativamente sencillo. Además al estar toda la organización dentro de G-Suite es sencillo que el buscador lo pueda utilizar cualquier docente o miembro del centro.
La colaboración para poder diseñar, crear y desplegar este repositorio de catagolación ha sido constante con la coordinación de los diferentes grados con el objetivo de poder tener la información lo más actualizada posible .Además se ha colaborado con los diferentes docentes, los cuales han compartido sus contenidos colacando enlaces para cada uno de los contenidos que se trabajan en cada asignatura dentro de la planificación de su grado permitiéndo crear este repositorio de contenidos (2.3 – C2.1). Al estar el contenido diseñado en Google Pages ha sido muy simple su incorporación sobre este repositorio.
Evidencia 🔎
A partir de la investigación realizada en otro artículo sobre el funcionamiento de los navergadores web se llegó a la conclusión de que sería vital para la realización de este navegador web que se pudiera buscar en el respoitorio por los siguientes campos:
- Título
- Descripción
- Grado y curso
- Asignatura
- Autor
Estos campos se encuentran de manera ordenada en las planificaciones de ciclo, por lo que se ha importado y organizado esta información en Looker Studio como se puede ver a continuación:
En la parte de datos en el extremo derecho se ha realizado un mapea de los diferentes campos de la planifcación y se han organizado para poder combinarlos y poder realizar búsquedas. Se ha unificado en un mismo campo los resultados de aprendizaje que permiten de una manera sencilla filtrar por grado, curso y asignatura. Además también se han fusionado apartados como «¿Qué se trabaja?» y «¿Qué se hace?» en un único campo llamado «Descripción» permitiendo buscar de una manera sencilla por este campo.
El resultado final sería un buscador sencillo donde se puede buscar por todos los campos anteriormente mencionados. Para la muestra, y por protección de datos, se ha deshabilitado la opción de búsqueda por autor o docente, pero actualmente se encuentra activa. Al hacer click sobre el contenido deseado se podrá acceder al recurso educativo. A continuación un ejemplo del resultado final con diferentes búsquedas realizadas (2.3 – C2.2).
En caso de querer acceso al buscador se puede solicitar haciendo click en el siguiente botón.
Mejoras 📈
Como posibles mejorar y mantenimiento a futuro se valora unificar los cuatro camposde búsqueda en único campo que haga una búsqueda global sobre los contenidos siendo más similar a un buscador web. Otra posible mejora será la inclusión de nuevos datos y su correspondiente filtrado para facilitar la búsqueda de información a todo el centro educativo. Por último se incluirán campos de filtrado por duración del contenido (2.3 – C2.2).
Reflexión personal 🤔
Gracias a la colaboración entre diferentes docentes y las coordinacione de grado se ha mejorado la catalogación de todo el material educativo de nuestro centro educativo, permietiendo compartir información entre las personas de la organización de una manera sencilla pero también, en caso de que fuera necesario con personas externas.
Este proceso ha supuesto que haya diseñado, desarrollado, desplegado y mantenido un repositorio de contenidos educativos gracias a las herramientas digitales. Por estos motivos considero que he validado los dos siguientes indicadores de competencia digital docente:
C2.1 Colabora en equipos profesionales para mejorar y adaptar las prácticas de catalogación, gestión y compartición de contenidos digitales en el ámbito educativo.
C2.2 Colabora en el diseño, el desarollo, el despliegue y el mantenimento de un repositorio de contenidos educativos.
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